PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA FORMAÇÂO PARA O ENSINO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Abstract

A utilização do corpo e seus movimentos na interação com o mundo social constituem importantes elementos para o desenvolvimento de alunos com Deficiência Intelectual, assim seu envolvimento e participação nas aulas de Educação Física (EF) deve ser o objetivo do planejamento pedagógico feito pelo professor que deverá, por meio de adaptações de ensino proporcionar ao aluno deficiente seu progresso pleno. O estudo tem como objetivo analisar os aspectos relacionados à formação dos professores de EF, correlacionando com a seleção de adaptações de ensino utilizadas com alunos necessidades educacionais especiais (NEE). Participaram desta pesquisa, oito professores de EF de ambos os gêneros atuantes no de ensino de uma escola de ensino educacional especializado do Município de Apucarana/PR. A pesquisa trata- se de um estudo transversal. Os dados foram coletados por questionário semiestruturado, que fez um levantamento (Survey), sobre questões envolvendo a formação do professor de EF e suas adaptações no ensino para alunos com NEE. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva. Os resultados sugerem que a maioria dos professores de EF possui preocupações com relação à melhora de sua formação para um melhor desempenho em seu trabalho. Percebeu-se também que a maior dificuldade dos alunos nas aulas de EF é a de concentração, destacando-se assim, a importância de desenvolver este aspecto nos alunos com DI nas aulas de EF, adaptando assim atividades diversificadas.