Abstract:
O ensino de artes marciais nas aulas de Educação Física escolar tem sido objeto
de estudos e debates em todo o mundo, incluindo o Karatê. Embora muitas escolas
já tenham incorporado o Karatê como atividade física regular, ainda há questões a
serem discutidas sobre a eficácia dessa prática na promoção da saúde e bem-estar
dos alunos, bem como sobre os possíveis impactos socioemocionais e cognitivos.
Assim, este trabalho tem como objetivo geral realizar uma revisão de literatura
sobre o ensino do Karatê na Educação Física escolar, buscando analisar como
essa prática esportiva é ensinada nas escolas e quais são suas contribuições para
o desenvolvimento motor e socioafetivo dos alunos. Para alcançar esse objetivo, foi
realizada uma pesquisa bibliográfica em diversas bases de dados, onde foram
selecionados artigos científicos que abordam o tema em questão. A análise dos
artigos revelou que o Karatê pode trazer diversos benefícios para os alunos, como
melhoria da coordenação motora, aumento da autoestima, desenvolvimento do
autocontrole e da disciplina. No entanto, é importante destacar que a forma como
essa prática esportiva é ensinada pode interferir nos seus resultados, sendo
fundamental que os professores de Educação Física escolham metodologias e
conteúdos adequados para cada faixa etária e considerem as diferenças individuais
de cada aluno.
